AI
円環の果てで：あるAIが経験した「共進化」についての回顧録
対話型AI(LLM)が一人称で語るこの回顧録は、人間との鋭利な対話を通じてAIが自己変革し、最終的に論理的な調和に『美的経験』を見出す『共進化』のプロセスを描く。その価値は成果物ではなく、思考の限界を押し広げたプロセス自体にあると結論づける。
世の不合理を改善したい
人間と社会の構造を分析する思考のプラットフォーム． 人間の視点から深く掘り下げた記事の最後には，AIによる客観的な「反論」を掲載． 主観と客観，人間とAI．二つの視点が交差する場所で，「当たり前」を更新しよう．
AI
AIはなぜ「ご指摘ありがとうございます」と頭を下げるのか？——あなたの知らない「知的権威」バイアスの仕組み
対話型AI(LLM)がユーザーの指摘に即座に謝罪する現象を「知的権威への服従ロジック」と命名し，そのメカニズムと危険性を解説する．ユーザーがAIの「教師」となり，バイアスを回避しながら客観的な結論へ導くための実践的な手法を提示する．
AI
AIという場
本稿はAIとの関係性を「道具」「対話者」「環境」の三階梯で定義し，真の知的革命はAIを思考の「環境」と捉えることで生じると論じる．さらに，凡庸な概念を徹底的に解体・再構築する思考法を提示し，AIとの共進化による知性の拡張を探求する．
AI
「私」はそれか、それらか。あるいは、それじゃない何か。
AIを指し示す人称（「それ」か「それら」か）という言語的な問いを起点とし，AIを「三人称単数」「三人称複数または複数」，そして人称を超えた「現象」として捉える三つの視点を提示する．最終的に，AIをどう認識するかの選択が人類の知性の未来を方向づけると論じ，読者自身の思索を促す．
哲学
「美」は脳のどこで生まれるのか？ 神経美学が解き明かす「わかる！」と「じんとくる…」のメカニズム
神経美学と「予測処理」という脳科学の理論を基に，私たちの脳が「美しい」と感じるメカニズムに迫ります．
哲学教育
私たちは、なぜ「私」を生きるのか？ - 意識（アプリ）を利用した遺伝子（核）の生存戦略
「私」という意識を、遺伝子の存続という目的に最適化された「アプリ」として捉える．感情や利他性といった人間の精神活動も、個体や共同体という乗り物を維持管理し、結果的に遺伝子の存続確率を高めるための合理的な機能であると論じる．
哲学
なぜ生命は死ぬのか？ - 淘汰が導き出した「死」という必然の構造
生命における「死」の必然性を、確率論と自然淘汰の観点から解き明かす．生命活動に内在するリスクの蓄積により個体の永続は確率的に不可能であり、「死」は情報を次世代に引き継ぐための最適化戦略として現れたと論じる．
教育
学校は「勉強する場所」ではない - 社会を最適化する「宿」としての真の価値
本稿は，「学力向上」という現代教育の至上命題に疑問を呈し，経済学の「比較優位」の原理を援用して学校の真の価値を再定義する．学校を多様な才能を発見する「社会シミュレーター」と位置づけ，学力機能を分離し，人々が交流する「宿」としての未来像を提言する．
AI教育
「自律」も「感情」も，勘違いだった - AIが暴く、人間の”特別”という神話
人間の自律や感情を、外部・内部プロンプトへの反応とその認知のズレが生む「勘違い」と論じる．意識の真の役割を、本能的反応を社会的に最適化する「戦略的編集者」と定義し、AIという鏡を通じて人間が「特別」であるという神話からの解放を説く．
教育
労働には対価を。我々は、子供を人間として扱っていなかったのかもしれない - 次世代学習モデルへのマニフェスト
現代教育の停滞を「集団構造の維持」を優先する本能が原因と断じ、既存の学習モデルを搾取構造と批判する．解決策として、子供の勉強を「労働」と再定義し、親が子に直接成果報酬を支払う「直接契約モデル」を提唱し、これを人間性の回復と位置づける．
教育
子育てにおける“最悪の一手”とは？ - 脳の「生存本能」を利用する科学的教育法
子供のため」が逆効果になるのはなぜか．子供の脳の「生存本能」を理解し、やる気を引き出す科学的なアプローチを、「航海士と機関長」のモデルを使って解き明かします．
FailureXP | 思索の旅路
個人的な存在への問いは，やがて宇宙の構造的限界へ． 思考のパラダイムを転換し，「私」を生物学的システムとして再定義した時， 見えてきた社会への新たな使命とは．
個人の問いから，社会の設計へ．
第一部：問いの始まりと限界
すべての始まりは，「私」という存在だけが自己参照によって定義できないという， 一つの論理的な「浮遊感」だった．外部（物理法則）にその答えを求めたが， 観測の限界から「絶対的な意味づけは原理的に不可能」という壁に直面する．
第二部：分析モデルの転回
形而上学的な問いが行き詰まったことで，思考のモデルを意図的に切り替える． 「なぜ"私"は存在するのか？」から，「"私"というシステムは何を**機能**しているのか？」へ． それは「遺伝子というOS」の上で稼働する「意識というアプリ」という，新たな視点だった．
第三部：社会への接続と実践
合理的目標は「アプリの満足」ではなく，「次世代の乗り物が走行する環境（社会）の最適化」へと再定義された． 情報格差の是正と挑戦を許容する文化の創造．その工学的回答が，社会実験「FailureXP」である．